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张希孟临时改变了主意不谈具体的内容而是转而讲师道在场众人又岂能不知道为了什么！
刘三吾老脸铁青齐泰、练子宁等人也都看着王湖切齿咬牙。
天下第一学堂竟然出来了这么个玩意？
公然谄媚张相公还跑去打伞当着这么多学生的面前简直把师道尊严踩在了脚底下丢了大人。
张希孟来济民学堂一举一动都备受关注。
弄得张相改变计划开始讲师德问题这事必定会传遍天下尤其是复旦学堂他们肯定会笑话济民学堂的到了那时候可怎么办啊？
这些人简直恨死了王湖一双双看向他的眼睛简直要把他给生吞活嚼了。
至于王湖此刻已经是万念俱灰一团浆糊。
给张相打伞虽说谄媚了一些但也算不得什么大事毕竟官大一级压死人更何况张相公这种官中的极品！
以往有尚书、侍郎、布政使过来也都是如此怎么就行不通了？
到底是自己不顾师道尊严还是张相吹毛求疵？
王湖想不明白他只觉得自己这辈子大约是完蛋了。
彻底毁了一言定生死一语断是非。
这就是张希孟的恐怖之处！
“我今天要谈师德问题大约要讲两个方面师从何来师教何事……我们济民学堂汇集了八方名师每一位老师皆是饱学之士经历十年寒窗苦读有着过人之处通过层层考核选拔才能进入学堂教导学生。”
“但是大家伙想过没有放眼天下能有多少人可以读书？我可以粗略告诉大家伙在元廷治下真正的读书人大约只有百分之一如果把识字的都算上也不过百分之三。就是只有这么点人。”
“大明治下由于多年矢志不渝的兴学不断的投入以江西等地为例识字率能接近两成其他省份也能突破百分之五。看起来提升了不少但依旧是五个人里面才有一个读书人。”
“这个比例告诉我们读书人是很珍贵的稀少的是国家的宝贝。说到了这里是不是讲读书人就高人一等应该颐指气使予取予求呢？这就是过去两千年我们犯的错误把读书人抬到了一个过高的位置上甚至出现了站在百姓头顶的士大夫群体这是惨痛的教训我们不可以重蹈覆辙！”
“为了培养这些读书人朝廷每年要花费多少钱呢？仅仅去岁国库开支就是八百二十万贯宝钞这笔钱不算民间捐赠不算地方投入也不算盐场税卡内帑的专项支持……更不算为了供养一个读书人一个家庭要付出的心血钱财。”
“以去年为例我们的军费开支是七百五十万贯这里面同样不包括一些军屯开支还有债券收入……但不管怎么样讲花在教育上的钱比军费要多这是确定的。”
张希孟讲到了这里突然一笑“不少人推崇的宋朝号称养士他们的开支比例又是如何呢？仅仅是军费一项就占了国库支出的七成如此看来到底是谁更看重士人谁更在乎教化大业似乎需要重新审视了。”
“说到这里我想有些人就该明白了我的意思读书人还是非常稀少的而每一个读书人都是朝廷倾尽全力民间耗费心血是我们这个国家尽心尽力供养出来的。是大明朝造就了读书人不是读书人凌驾于大明朝之上！”
“每一个读书人应该对国家怀有一份感恩之心对百姓怀有一份责任！老师乃是读书人中的表率于国于家该怎么做才能表率天下才能对得起花在自己身上的钱财心血才能对得起那些对自己有期待的普通百姓？难道国家要花钱培养一群谄媚小人吗？难道百姓想看到自己掏空家底儿供养的天之骄子是个寡廉鲜耻欺上媚下之徒吗？”
“师德二字不光是一个老师自己的道德修养不是你自己的事情。而是上至朝廷下至百姓共同的要求！既然享受了国库岁入建立的学堂既然拿了百姓血汗变成的俸禄你们就该符合天下对你们的期望！这也是我在很多立法的时候专门提出来的老师犯错要加倍加几倍惩罚！别人关十年老师就要砍头别人流放老师就要剥皮楦草！”
“不要把尊师重教当成理所当然更不要觉得天下百姓欠你们的。尤其是对待学生更不能如此！”
“天地君亲师很多人把师徒混同父子这其实是欺人之谈背后的意思无非是要像对待亲爹一样对待老师对老师唯命是从。这是非常荒唐的想法。老师教了学生什么东西对学生有多大的恩情能比父子还亲？”
张希孟道：“讲到了这里就涉及到了第二个问题老师教学生什么……我以为老师教给学生的是前人对这个世界的总结是对天下至理的认识是知识是学问……这东西是老师一个人的吗？”
“显然不是这是古圣先贤无数才智之士总结出来的。是传承千百年恰巧到了你的手上而已。作为一个师长该做的是什么？是把这些东西继续传承下去以至于发扬光大推陈出新达到一个全新的境界。”
“由此可见学生向老师请教学习知识不是祈求老师垂怜也不是老师可怜你才肯教导……说到底这些知识学问是天下公器。掌握公器的老师该理所当然地传承下去。如果以手中的知识为要挟挟持学生不当牟利……这和贪官污吏有什么区别？这就是公器私用这就是贪赃枉法！老师不讲师德绝不是一个道德问题而是律法的问题我希望所有老师也包括未来即将成为老师的年轻人能够明白这里面的关节尤其不要一时疏忽自己毁了师道尊严！”
张希孟侃侃而谈他这番话已经堪称利刃匕首刺向了在场许多老师让众人脸色骤变不由得低头沉思。
张希孟讲的有道理吗？
或许吧！
其实张希孟讲的最根本的东西还是将知识和学问定为公器公者天下人共有！
作为一个老师理所当然要把知识学问传播出去。学生从你这里得到了学问知识并不需要感激老师什么只要能传承下去发扬光大就是对老师最好的回报。
这一番道理等于将还残存的师徒纲常彻底否定。
果然张希孟做事向来是布局深远一箭多雕。
而且他的高度也让他可以站在重定纲常的立场上要求所有老师。
这可比单纯的胡萝卜加大棒厉害多了。
你们敢胡来可是有国法 -->>
张希孟临时改变了主意不谈具体的内容而是转而讲师道在场众人又岂能不知道为了什么！
刘三吾老脸铁青齐泰、练子宁等人也都看着王湖切齿咬牙。
天下第一学堂竟然出来了这么个玩意？
公然谄媚张相公还跑去打伞当着这么多学生的面前简直把师道尊严踩在了脚底下丢了大人。
张希孟来济民学堂一举一动都备受关注。
弄得张相改变计划开始讲师德问题这事必定会传遍天下尤其是复旦学堂他们肯定会笑话济民学堂的到了那时候可怎么办啊？
这些人简直恨死了王湖一双双看向他的眼睛简直要把他给生吞活嚼了。
至于王湖此刻已经是万念俱灰一团浆糊。
给张相打伞虽说谄媚了一些但也算不得什么大事毕竟官大一级压死人更何况张相公这种官中的极品！
以往有尚书、侍郎、布政使过来也都是如此怎么就行不通了？
到底是自己不顾师道尊严还是张相吹毛求疵？
王湖想不明白他只觉得自己这辈子大约是完蛋了。
彻底毁了一言定生死一语断是非。
这就是张希孟的恐怖之处！
“我今天要谈师德问题大约要讲两个方面师从何来师教何事……我们济民学堂汇集了八方名师每一位老师皆是饱学之士经历十年寒窗苦读有着过人之处通过层层考核选拔才能进入学堂教导学生。”
“但是大家伙想过没有放眼天下能有多少人可以读书？我可以粗略告诉大家伙在元廷治下真正的读书人大约只有百分之一如果把识字的都算上也不过百分之三。就是只有这么点人。”
“大明治下由于多年矢志不渝的兴学不断的投入以江西等地为例识字率能接近两成其他省份也能突破百分之五。看起来提升了不少但依旧是五个人里面才有一个读书人。”
“这个比例告诉我们读书人是很珍贵的稀少的是国家的宝贝。说到了这里是不是讲读书人就高人一等应该颐指气使予取予求呢？这就是过去两千年我们犯的错误把读书人抬到了一个过高的位置上甚至出现了站在百姓头顶的士大夫群体这是惨痛的教训我们不可以重蹈覆辙！”
“为了培养这些读书人朝廷每年要花费多少钱呢？仅仅去岁国库开支就是八百二十万贯宝钞这笔钱不算民间捐赠不算地方投入也不算盐场税卡内帑的专项支持……更不算为了供养一个读书人一个家庭要付出的心血钱财。”
“以去年为例我们的军费开支是七百五十万贯这里面同样不包括一些军屯开支还有债券收入……但不管怎么样讲花在教育上的钱比军费要多这是确定的。”
张希孟讲到了这里突然一笑“不少人推崇的宋朝号称养士他们的开支比例又是如何呢？仅仅是军费一项就占了国库支出的七成如此看来到底是谁更看重士人谁更在乎教化大业似乎需要重新审视了。”
“说到这里我想有些人就该明白了我的意思读书人还是非常稀少的而每一个读书人都是朝廷倾尽全力民间耗费心血是我们这个国家尽心尽力供养出来的。是大明朝造就了读书人不是读书人凌驾于大明朝之上！”
“每一个读书人应该对国家怀有一份感恩之心对百姓怀有一份责任！老师乃是读书人中的表率于国于家该怎么做才能表率天下才能对得起花在自己身上的钱财心血才能对得起那些对自己有期待的普通百姓？难道国家要花钱培养一群谄媚小人吗？难道百姓想看到自己掏空家底儿供养的天之骄子是个寡廉鲜耻欺上媚下之徒吗？”
“师德二字不光是一个老师自己的道德修养不是你自己的事情。而是上至朝廷下至百姓共同的要求！既然享受了国库岁入建立的学堂既然拿了百姓血汗变成的俸禄你们就该符合天下对你们的期望！这也是我在很多立法的时候专门提出来的老师犯错要加倍加几倍惩罚！别人关十年老师就要砍头别人流放老师就要剥皮楦草！”
“不要把尊师重教当成理所当然更不要觉得天下百姓欠你们的。尤其是对待学生更不能如此！”
“天地君亲师很多人把师徒混同父子这其实是欺人之谈背后的意思无非是要像对待亲爹一样对待老师对老师唯命是从。这是非常荒唐的想法。老师教了学生什么东西对学生有多大的恩情能比父子还亲？”
张希孟道：“讲到了这里就涉及到了第二个问题老师教学生什么……我以为老师教给学生的是前人对这个世界的总结是对天下至理的认识是知识是学问……这东西是老师一个人的吗？”
“显然不是这是古圣先贤无数才智之士总结出来的。是传承千百年恰巧到了你的手上而已。作为一个师长该做的是什么？是把这些东西继续传承下去以至于发扬光大推陈出新达到一个全新的境界。”
“由此可见学生向老师请教学习知识不是祈求老师垂怜也不是老师可怜你才肯教导……说到底这些知识学问是天下公器。掌握公器的老师该理所当然地传承下去。如果以手中的知识为要挟挟持学生不当牟利……这和贪官污吏有什么区别？这就是公器私用这就是贪赃枉法！老师不讲师德绝不是一个道德问题而是律法的问题我希望所有老师也包括未来即将成为老师的年轻人能够明白这里面的关节尤其不要一时疏忽自己毁了师道尊严！”
张希孟侃侃而谈他这番话已经堪称利刃匕首刺向了在场许多老师让众人脸色骤变不由得低头沉思。
张希孟讲的有道理吗？
或许吧！
其实张希孟讲的最根本的东西还是将知识和学问定为公器公者天下人共有！
作为一个老师理所当然要把知识学问传播出去。学生从你这里得到了学问知识并不需要感激老师什么只要能传承下去发扬光大就是对老师最好的回报。
这一番道理等于将还残存的师徒纲常彻底否定。
果然张希孟做事向来是布局深远一箭多雕。
而且他的高度也让他可以站在重定纲常的立场上要求所有老师。
这可比单纯的胡萝卜加大棒厉害多了。
你们敢胡来可是有国法 -->>
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