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朱标还不懂他爹说什么只是觉得人多没一会儿就哭了起来。
这下子可把老朱吓得手忙脚乱赶快把孩子交给了夫人马氏带着朱标下去大家伙在一起吃了晚饭却也没有多言朱文正和李文忠早早下去他们拖着朱英一起去骑马了。
李贞和大嫂也都告辞最后就剩下朱元璋和张希孟两个。
他们面面相觑老朱先笑了“过年也不得安生啊!”
张希孟一笑“主公为苍生操劳这日子还多着哩！”
老朱怔了怔似乎有些迟疑却又没有说什么。
“先生你去刘基那里他说了什么？这老头可算是悔悟了？”
张希孟笑道：“他不但悔悟了而且劲儿好像有点大！”
朱元璋不解“什么意思？”
张希孟一伸手把刘伯温写的东西掏出来在老朱面前铺开两个人一起观看……活神仙能写出什么东西呢？
首先刘伯温开宗明义元政失修海内鼎沸。诚能效法汤武吊民伐罪虽一旅之师百里之地足以取而代之。
这话说得简单但却是一切的立论基础元廷完蛋了只要策略得当哪怕只有百里之地也能夺得天下。
毫无疑问这是让朱元璋坚定信心夺取江山。
“这话先生早就说过李先生贾先生还有朱先生他们也都讲过只能算是老生常谈。”朱元璋淡淡说道张希孟只是笑对待同一道题大家伙的解题思路还是不一样的只管往下看刘伯温不会泛泛而论的。
果然第二条刘伯温就提出应该和韩宋结盟以韩宋之兵攻北元之地让他们彼此消耗两败俱伤。而朱元璋则是要全力向南发展壮大。
在这里刘伯温提出一个看法可以暂时尊奉韩宋采用龙凤纪年。
下一条刘伯温就分析了朱元璋的两大对手天完势力虽然非比寻常但是臣强主弱早晚必生大患。至于张士诚只是一守成之主不足为虑。分析到这里也还是不算什么新奇毕竟张希孟和朱升等人都看出来了。
但是刘伯温随后来了一句若攻张士诚天完必救腹背受敌我军危矣！若先灭天完张士诚必定无胆动兵坐失良机！
只是这一句话就看出了水平高低看出两边的性格缺点不难但是针锋相对拿出策略这就要智慧了。
有人或许会说难道不能先消灭张士诚吗？
其实这个问题分析起来还要更加复杂。
张士诚虽然胸无大志但是在高邮之战中这家伙的坚韧人尽皆知。全力以赴攻打张士诚固然能赢但是耗费时间太久彼时天完的兵马杀来对朱家军来说太不利了。
毕竟一条长江顺流而下用不了几天的时间就能杀到金陵。
反过来天完内部乱七八糟他们固然能战但若是惨败之后也会土崩瓦解维持不了多少时间。
先灭天完而后消灭张士诚一统南方！
刘伯温用了不足百字就把朱元璋谋夺天下的策略讲清楚了针对四大对手让韩宋和大元互相消耗陈张之间先陈后张。
那朱元璋自身该怎么办呢？
刘伯温接下来写到金陵六朝古都虎踞龙盘帝王之气森森正是基业所在……耕不忘战战不忘耕以耕备战以战护耕
耕战结合所向披靡！
又一项关键的措施被刘伯温提了出来耕战结合确实适合如今的朱家军。
老朱也渐渐有了兴趣他向下浏览刘伯温连续提了几项重要的建议……通篇读下来最大的感觉就是刘伯温这人务实能提出可行的策略。
比如刘伯温提出减省刑罚但是他接下来就补充说是元政无道也就是说要消除元廷错误的刑罚而不是简单的降低惩罚那么简单。
还有刘伯温提出要广纳人才开科取士……但是刘伯温随即主张建立学堂所有人才必须先入学而后才能为官。为官之前必须考察人才能力然后才能授官！
看到这里张希孟都忍不住一阵赞叹。
其实明初的时候并非只有科举一途甚至说科举都不是最主要的取士方式。
国子监作为最高学府有着完整的学习制度。
他们也有积分之法而且按照积分在六堂依次往上升迁如果表现特别好还要奏请圣裁。
而且还有监生历事的制度也就是实习了解政务免得成为四体不勤五谷不分的废物。
在明朝开国的阶段国子监生由监生考中的进士翰林比比皆是他们的能力甚至在一般的进士之上。
即便站在后世的角度来看这一套学习办法也是可圈可点没有什么问题的最多就是在学习的内容上面稍微做些调整罢了。
那有人要问了国子监这么牛为什么到了明朝中后期变得人厌狗嫌？尽是一帮废物在里面混日子？
这事情大约可以写成一篇几十万字的论文大约的体面是国家是怎么失去对人才的掌控权或者私人办学如何打败官方办学的……
总而言之就是不断掺沙子把一些官僚子弟塞入国子监到了景泰成化之后干脆准许花钱入学可以捐粟送监说白了就是拿钱换监生功名。
事情到了这一步国子监也就不出意外废了……而这些建议都是来自朝中的忠正贤臣他们倒是不贪赃枉法可是败坏国典摧毁祖制下起手来半点不客气。
而此时刘伯温提出的办学却是明显为了打击地方的士绅也是他的报复大计之一。
有了官办学堂这一层学什么教什么都捏在官方手里而且还可以随时加恩学生让他们忠心办事。
虽然学堂不能保证百分百忠心但是念官方学堂跟念晋商学堂出来的人大约是不一样的。
刘伯温主张让蒙童入学计民授田编户齐民建议老朱一心独断少数强敌重在发展……
一路看下来一共十八条谏言几乎每一条都切中要害老朱反复看过之后也不由得赞叹。
“此人诚人才也！”
类似的话这些文臣也都跟老朱说过但是能像刘伯温讲得这么全面却还是让人眼前一亮。
“先生怎么看刘基此人？”
张希孟赞道：“他的才华十倍于臣啊！”
老朱忍不住哼 -->>
朱标还不懂他爹说什么只是觉得人多没一会儿就哭了起来。
这下子可把老朱吓得手忙脚乱赶快把孩子交给了夫人马氏带着朱标下去大家伙在一起吃了晚饭却也没有多言朱文正和李文忠早早下去他们拖着朱英一起去骑马了。
李贞和大嫂也都告辞最后就剩下朱元璋和张希孟两个。
他们面面相觑老朱先笑了“过年也不得安生啊!”
张希孟一笑“主公为苍生操劳这日子还多着哩！”
老朱怔了怔似乎有些迟疑却又没有说什么。
“先生你去刘基那里他说了什么？这老头可算是悔悟了？”
张希孟笑道：“他不但悔悟了而且劲儿好像有点大！”
朱元璋不解“什么意思？”
张希孟一伸手把刘伯温写的东西掏出来在老朱面前铺开两个人一起观看……活神仙能写出什么东西呢？
首先刘伯温开宗明义元政失修海内鼎沸。诚能效法汤武吊民伐罪虽一旅之师百里之地足以取而代之。
这话说得简单但却是一切的立论基础元廷完蛋了只要策略得当哪怕只有百里之地也能夺得天下。
毫无疑问这是让朱元璋坚定信心夺取江山。
“这话先生早就说过李先生贾先生还有朱先生他们也都讲过只能算是老生常谈。”朱元璋淡淡说道张希孟只是笑对待同一道题大家伙的解题思路还是不一样的只管往下看刘伯温不会泛泛而论的。
果然第二条刘伯温就提出应该和韩宋结盟以韩宋之兵攻北元之地让他们彼此消耗两败俱伤。而朱元璋则是要全力向南发展壮大。
在这里刘伯温提出一个看法可以暂时尊奉韩宋采用龙凤纪年。
下一条刘伯温就分析了朱元璋的两大对手天完势力虽然非比寻常但是臣强主弱早晚必生大患。至于张士诚只是一守成之主不足为虑。分析到这里也还是不算什么新奇毕竟张希孟和朱升等人都看出来了。
但是刘伯温随后来了一句若攻张士诚天完必救腹背受敌我军危矣！若先灭天完张士诚必定无胆动兵坐失良机！
只是这一句话就看出了水平高低看出两边的性格缺点不难但是针锋相对拿出策略这就要智慧了。
有人或许会说难道不能先消灭张士诚吗？
其实这个问题分析起来还要更加复杂。
张士诚虽然胸无大志但是在高邮之战中这家伙的坚韧人尽皆知。全力以赴攻打张士诚固然能赢但是耗费时间太久彼时天完的兵马杀来对朱家军来说太不利了。
毕竟一条长江顺流而下用不了几天的时间就能杀到金陵。
反过来天完内部乱七八糟他们固然能战但若是惨败之后也会土崩瓦解维持不了多少时间。
先灭天完而后消灭张士诚一统南方！
刘伯温用了不足百字就把朱元璋谋夺天下的策略讲清楚了针对四大对手让韩宋和大元互相消耗陈张之间先陈后张。
那朱元璋自身该怎么办呢？
刘伯温接下来写到金陵六朝古都虎踞龙盘帝王之气森森正是基业所在……耕不忘战战不忘耕以耕备战以战护耕
耕战结合所向披靡！
又一项关键的措施被刘伯温提了出来耕战结合确实适合如今的朱家军。
老朱也渐渐有了兴趣他向下浏览刘伯温连续提了几项重要的建议……通篇读下来最大的感觉就是刘伯温这人务实能提出可行的策略。
比如刘伯温提出减省刑罚但是他接下来就补充说是元政无道也就是说要消除元廷错误的刑罚而不是简单的降低惩罚那么简单。
还有刘伯温提出要广纳人才开科取士……但是刘伯温随即主张建立学堂所有人才必须先入学而后才能为官。为官之前必须考察人才能力然后才能授官！
看到这里张希孟都忍不住一阵赞叹。
其实明初的时候并非只有科举一途甚至说科举都不是最主要的取士方式。
国子监作为最高学府有着完整的学习制度。
他们也有积分之法而且按照积分在六堂依次往上升迁如果表现特别好还要奏请圣裁。
而且还有监生历事的制度也就是实习了解政务免得成为四体不勤五谷不分的废物。
在明朝开国的阶段国子监生由监生考中的进士翰林比比皆是他们的能力甚至在一般的进士之上。
即便站在后世的角度来看这一套学习办法也是可圈可点没有什么问题的最多就是在学习的内容上面稍微做些调整罢了。
那有人要问了国子监这么牛为什么到了明朝中后期变得人厌狗嫌？尽是一帮废物在里面混日子？
这事情大约可以写成一篇几十万字的论文大约的体面是国家是怎么失去对人才的掌控权或者私人办学如何打败官方办学的……
总而言之就是不断掺沙子把一些官僚子弟塞入国子监到了景泰成化之后干脆准许花钱入学可以捐粟送监说白了就是拿钱换监生功名。
事情到了这一步国子监也就不出意外废了……而这些建议都是来自朝中的忠正贤臣他们倒是不贪赃枉法可是败坏国典摧毁祖制下起手来半点不客气。
而此时刘伯温提出的办学却是明显为了打击地方的士绅也是他的报复大计之一。
有了官办学堂这一层学什么教什么都捏在官方手里而且还可以随时加恩学生让他们忠心办事。
虽然学堂不能保证百分百忠心但是念官方学堂跟念晋商学堂出来的人大约是不一样的。
刘伯温主张让蒙童入学计民授田编户齐民建议老朱一心独断少数强敌重在发展……
一路看下来一共十八条谏言几乎每一条都切中要害老朱反复看过之后也不由得赞叹。
“此人诚人才也！”
类似的话这些文臣也都跟老朱说过但是能像刘伯温讲得这么全面却还是让人眼前一亮。
“先生怎么看刘基此人？”
张希孟赞道：“他的才华十倍于臣啊！”
老朱忍不住哼 -->>
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