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担心阴谋败露的各家族一定会把赵氏当作公敌必欲铲除之。
师偃想了想翻了个白眼：“这些道理连我都要想半天思路转几个圈才能明白过来你说家主就能提前知道做事处处预防……他有那么高深莫测吗？”
齐策呛了一下他咳嗽半天勉强回答：“偃我知道你一心想要维护赵氏现在家主做的事情处处都在光大赵氏——即使家主没这么想拾遗补缺是我们这些家臣的功劳。所以即使家主没那么高深莫测你我的责任也是将他塑造成高深莫测的人。”
师偃又想了一想他竖起大拇指夸奖齐策：“我一向以为你出的计策过于急切没想到这次却是我的想法急切了……不错不错我听你的。”
齐策被师偃的话说得一愣他也沉思了片刻背起手来慢慢的说：“我的性格变了吗？或许是主上曾经说过——有恒产者有恒心也许我现在算个有恒产者想的计策不免周全了一点……”
师偃哈哈笑了：“没想到你跟主上相处久了居然也染上了主上那种喜欢自鸣得意的习性哈哈哈哈哈！……不过我也确实小看了这位家主。你说的没错今后我赵氏昌盛还要多考家主的指引我们这些家臣的拾遗补缺。策多努力了！”
此时一路向国都进发的悼公接到了国中情况的报告他拍着腿大叫：“元帅元帅你快来看看小武哥果然有本事……”
看到自己视若子侄的赵武受到国君的夸奖此次出战收获不大的韩厥也很欣慰他欣然的接过国内传来的文书在战车上展开并阅读起来。
悼公一边看着韩厥阅读一边顺嘴称赞：“当初我让小武哥做武宫守卫他便跟家臣制定出一套……叫做什么对《规范化军事教材》。现在我们让他担任少司寇他居然弄出一套规范的巡警制定来！果然有其祖赵盾的风范。”
韩厥一边看着国内传来的文书也一边点头附和：“将制度规范化并制定出是适合执行的表章与条文这正是赵氏家族所擅长的。国君以后不妨让武子多做一些事情以便让他制定出更多的规范条文来。”
韩伯现在看的书信已经带上了明显的赵武印记——自从赵武“发明出”造纸技术后智氏首先有样学样从女儿手里弄到了一整套的造纸流程而后开始向外生产销售。韩氏、魏氏紧跟其后相继拥有了自己的造纸厂……再下来用纸与笔书写就成了晋国的新风尚。
纸笔相对于竹简有着不可想象的优势。首先一根竹简上只能书写七到十二个字一卷竹牍十二根到二十四根竹简最多记录两三百个字却重达数斤。要想书写上万字需要的竹简用一辆牛车都拉不动。
但现在如果写成蝇头小楷的话一卷纸能书写四五千个字数万字的文章只需要轻飘飘的几卷纸。
以前竹牍时代为了节省地方节省重量古人书写的文章尽量追求简单但现在有了纸笔春秋人已经可以把事情记录的很详尽。比如这份传达给国君的这副卷轴上不仅详细记录了赵武所建立的警察部队的体制而且也详细记录了赵武所采取的划片区负责制以及赵武所规定的警察的职责与权限——这一切不过是照搬了现代警察体制却让春秋人叹为观止。
韩厥不好意思狠狠赞扬赵武他扫过国内的司法变革情况接着看到荀罂叙述的国内经济状况、农业生产而后将卷轴递还给国君闭着眼睛想了一会儿开口问国君：“君上你猜这副卷轴是谁书写的？”
国君没想到韩厥会问这个问题他展开文卷看了一眼摸不着头脑的反问：“这是荀副帅派人传递过来的应该是他的书记官记录的吧？”
书记官这个职位也是新出现的。因为赵武性子懒取得一定地位后他便不再亲自动手书写文书而让自己的手下代为书写他这样做的目的是为了掩饰自己对春秋文字的笨拙没想到却让人高深莫测的以为赵武在炫耀自己的家族历史——因为在春秋时代一个家族是否悠久全看这个家族在简牍时代能培养出多少有用的人才。
韩厥指点着国君手上的书卷解释说：“这卷文书的书写风格明显带有赵氏的风格——我当然不是说这书卷中出现了许多新词而这些新词是由小武最先说出来的我说得是这种记录文字的方式：每段文字的抬头总是空两个格整篇文章分布不同的段落每个段落讲述一个意思或者一件事。
这种记录方式是赵城学堂里教授的它确实利于阅读。你如如此大段的记录你我刚才看下来竟然毫不吃力。”
国君听到韩厥解释低头看了看手中的文卷稍稍回想了一下反问：“韩伯想说明什么——我细想了一下果然如此以前阅读竹牍每一片竹简上都写的密密麻麻。后来阅读纸卷习惯了这种文书分段、每段有空行、抬头空两个格的书写方式倒没有像韩伯这样观察细微。”
韩厥点点头：“问题就在这里这大段的记述其中包含许多新词能把这些词全部认识全非得有十数年的刻苦学习不可但现在连智伯府上都用上了这样的书记官这说明赵城学宫教授的幼子都出仕了——那座学宫掌握一种快速培养诀窍能在两三年里批量培养出大量人才这种识字速度实在令人惊讶。”
国君马上称赞韩伯：“韩伯贤能啊我只看到小武哥做事的本领韩伯却能看到小武哥真正的长处不错连年战争百姓困顿不堪各地封臣疲于应付小武哥却默默教出了这样一批人才。小武的功劳在于‘文’在于这些不起眼的琐事上这‘教化之功’于晋国功莫大焉。”
韩伯说的正是这个意思。
中国字是象形文字它的发音与字意必须面对面口口传授所以在文化传承上能够识字已经是了不得的人才。比赵武稍后的孔夫子穷其一生只不过教出七十二名弟子就被别人誉为“万世师表”。而小武现在是批量化生产识字的人才这在没有教书经验、知识只能单对单口授的春秋时代显然是令人震惊的创举。
看到国君明白了自己的意思韩厥很兴奋继续说：“我晋国与楚国的争斗还很漫长今后我们与楚国的争斗不仅限于军事上还要比赛两国的国力比赛两国的经济状况……
如今看到小武教授出这样一批人才我韩厥还能有什么遗憾？他楚国今后还怎么与我们争？这场战争耗得时间越长我晋国出的人才越多我们的国力也越发雄厚楚国又怎能争得过我们？
小武子这么做这是在奠 -->>
担心阴谋败露的各家族一定会把赵氏当作公敌必欲铲除之。
师偃想了想翻了个白眼：“这些道理连我都要想半天思路转几个圈才能明白过来你说家主就能提前知道做事处处预防……他有那么高深莫测吗？”
齐策呛了一下他咳嗽半天勉强回答：“偃我知道你一心想要维护赵氏现在家主做的事情处处都在光大赵氏——即使家主没这么想拾遗补缺是我们这些家臣的功劳。所以即使家主没那么高深莫测你我的责任也是将他塑造成高深莫测的人。”
师偃又想了一想他竖起大拇指夸奖齐策：“我一向以为你出的计策过于急切没想到这次却是我的想法急切了……不错不错我听你的。”
齐策被师偃的话说得一愣他也沉思了片刻背起手来慢慢的说：“我的性格变了吗？或许是主上曾经说过——有恒产者有恒心也许我现在算个有恒产者想的计策不免周全了一点……”
师偃哈哈笑了：“没想到你跟主上相处久了居然也染上了主上那种喜欢自鸣得意的习性哈哈哈哈哈！……不过我也确实小看了这位家主。你说的没错今后我赵氏昌盛还要多考家主的指引我们这些家臣的拾遗补缺。策多努力了！”
此时一路向国都进发的悼公接到了国中情况的报告他拍着腿大叫：“元帅元帅你快来看看小武哥果然有本事……”
看到自己视若子侄的赵武受到国君的夸奖此次出战收获不大的韩厥也很欣慰他欣然的接过国内传来的文书在战车上展开并阅读起来。
悼公一边看着韩厥阅读一边顺嘴称赞：“当初我让小武哥做武宫守卫他便跟家臣制定出一套……叫做什么对《规范化军事教材》。现在我们让他担任少司寇他居然弄出一套规范的巡警制定来！果然有其祖赵盾的风范。”
韩厥一边看着国内传来的文书也一边点头附和：“将制度规范化并制定出是适合执行的表章与条文这正是赵氏家族所擅长的。国君以后不妨让武子多做一些事情以便让他制定出更多的规范条文来。”
韩伯现在看的书信已经带上了明显的赵武印记——自从赵武“发明出”造纸技术后智氏首先有样学样从女儿手里弄到了一整套的造纸流程而后开始向外生产销售。韩氏、魏氏紧跟其后相继拥有了自己的造纸厂……再下来用纸与笔书写就成了晋国的新风尚。
纸笔相对于竹简有着不可想象的优势。首先一根竹简上只能书写七到十二个字一卷竹牍十二根到二十四根竹简最多记录两三百个字却重达数斤。要想书写上万字需要的竹简用一辆牛车都拉不动。
但现在如果写成蝇头小楷的话一卷纸能书写四五千个字数万字的文章只需要轻飘飘的几卷纸。
以前竹牍时代为了节省地方节省重量古人书写的文章尽量追求简单但现在有了纸笔春秋人已经可以把事情记录的很详尽。比如这份传达给国君的这副卷轴上不仅详细记录了赵武所建立的警察部队的体制而且也详细记录了赵武所采取的划片区负责制以及赵武所规定的警察的职责与权限——这一切不过是照搬了现代警察体制却让春秋人叹为观止。
韩厥不好意思狠狠赞扬赵武他扫过国内的司法变革情况接着看到荀罂叙述的国内经济状况、农业生产而后将卷轴递还给国君闭着眼睛想了一会儿开口问国君：“君上你猜这副卷轴是谁书写的？”
国君没想到韩厥会问这个问题他展开文卷看了一眼摸不着头脑的反问：“这是荀副帅派人传递过来的应该是他的书记官记录的吧？”
书记官这个职位也是新出现的。因为赵武性子懒取得一定地位后他便不再亲自动手书写文书而让自己的手下代为书写他这样做的目的是为了掩饰自己对春秋文字的笨拙没想到却让人高深莫测的以为赵武在炫耀自己的家族历史——因为在春秋时代一个家族是否悠久全看这个家族在简牍时代能培养出多少有用的人才。
韩厥指点着国君手上的书卷解释说：“这卷文书的书写风格明显带有赵氏的风格——我当然不是说这书卷中出现了许多新词而这些新词是由小武最先说出来的我说得是这种记录文字的方式：每段文字的抬头总是空两个格整篇文章分布不同的段落每个段落讲述一个意思或者一件事。
这种记录方式是赵城学堂里教授的它确实利于阅读。你如如此大段的记录你我刚才看下来竟然毫不吃力。”
国君听到韩厥解释低头看了看手中的文卷稍稍回想了一下反问：“韩伯想说明什么——我细想了一下果然如此以前阅读竹牍每一片竹简上都写的密密麻麻。后来阅读纸卷习惯了这种文书分段、每段有空行、抬头空两个格的书写方式倒没有像韩伯这样观察细微。”
韩厥点点头：“问题就在这里这大段的记述其中包含许多新词能把这些词全部认识全非得有十数年的刻苦学习不可但现在连智伯府上都用上了这样的书记官这说明赵城学宫教授的幼子都出仕了——那座学宫掌握一种快速培养诀窍能在两三年里批量培养出大量人才这种识字速度实在令人惊讶。”
国君马上称赞韩伯：“韩伯贤能啊我只看到小武哥做事的本领韩伯却能看到小武哥真正的长处不错连年战争百姓困顿不堪各地封臣疲于应付小武哥却默默教出了这样一批人才。小武的功劳在于‘文’在于这些不起眼的琐事上这‘教化之功’于晋国功莫大焉。”
韩伯说的正是这个意思。
中国字是象形文字它的发音与字意必须面对面口口传授所以在文化传承上能够识字已经是了不得的人才。比赵武稍后的孔夫子穷其一生只不过教出七十二名弟子就被别人誉为“万世师表”。而小武现在是批量化生产识字的人才这在没有教书经验、知识只能单对单口授的春秋时代显然是令人震惊的创举。
看到国君明白了自己的意思韩厥很兴奋继续说：“我晋国与楚国的争斗还很漫长今后我们与楚国的争斗不仅限于军事上还要比赛两国的国力比赛两国的经济状况……
如今看到小武教授出这样一批人才我韩厥还能有什么遗憾？他楚国今后还怎么与我们争？这场战争耗得时间越长我晋国出的人才越多我们的国力也越发雄厚楚国又怎能争得过我们？
小武子这么做这是在奠 -->>
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